Kształcenie wyzwalające w edukacji wczesnoszkolnej
W prezentowanej książce Czytelnik znajdzie teoretyczne podstawy kształcenia wyzwalającego, zwartą koncepcję takiego kształcenia, wyniki badań nad stanem doświadczenia podmiotowości uczniów niższych klas szkoły podstawowej w procesie kształcenia, opis zastosowania koncepcji kształcenia wyzwalającego w edukacji wczesnoszkolnej w toku badań eksperymentalno-weryfikacyjnych oraz uzyskane efekty. Podstawowym warunkiem
zaistnienia rzeczywistych przemian edukacyjnych są zmiany zachodzące w samym procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz mentalności, prawach, postawach i działaniach jego uczestników. Warunki te spełnia kształcenie wyzwalające, któremu ta książka jest poświęcona.Praca ma wiele wskazań przydatnych w praktyce szkolnej. Dotyczą one m.in. życzeniowej oceny ucznia i oceny nauczycielskiej (uzasadnionej, obiektywnej i życzliwej), modelów upodmiotowujących zajęcia dydaktyczne z za-stosowaniem różnych teleologicznych strategii, nauki szkolnej bez lęku, wpływu uczniów na proces uczenia się, pobudzania i wspierania zainteresowań. Cenne dla edukacji są także dydaktyczne i ogólnowychowawcze dezyderaty kształcenia wyzwalającego, służące upodmiotowieniu zajęć dydaktycznych. Prof. zw. dr hab. Kazimierz Denek
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Władysław Puślecki. |
| Hasła: | Nauczanie początkowe - metody Wychowanie - metody - badanie Wychowanie - teoria - historia - 18-20 w. |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 1996. |
| Opis fizyczny: | 241, [1] s. : rys. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 233-235. Streszcz. ang., niem. i ros. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
